Развитие речи, чтение и письмо

В основу уроков развития речи, чтения и письма для детей 4-5 лет и 6-7 лет положена методическая система Н. А. Зайцева, в частности "Кубики Зайцева", которая органически сочетается с многообразными и наработанными методическими приёмами.

Складовой принцип обучения с помощью звучащих кубиков Зайцева.

"Кубики Зайцева" включают в себя 2 таблицы и набор звучащих кубиков. Комплект "Кубиков" достаточен для работы с группой или классом. Чтение по таблице на расстоянии эффективно, доступно восприятию даже для слабовидящих детей, укрепляет глазные мышцы, снижат напряжение зреня и исключает необходимость работы только в сидяцем положении. Используемые на уроках таблицы - своеобразный "компьютер", печатающий складами, тренажёр для приобретения, закрепления, автоматизации навыков грамотного письма.

Кубики различаются по цвету: "золотые", "железные", "деревянные" и т.д. Кубики различны также по объёму: большие и маленькие, а также двойные, как бы склеенные друг сдругом. Кубики полые, но не пустые: они различаются еще и звучанием, раздающимся при встряхивании. Более того, и таблицы и кубики ... поются! Обучение чтению с пением действительно и эффективно, весело и интересно! Также очень эффективны в работе с двуязычными детьми картинки с надписями, выполненными печатными заглавными буквами.

От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.

Каждый кубик, каждая клеточка в таблице - конкретный образ. Держим кубики в руках, трясём, складываем из них слова. По клеточкам водим указкой, может писать диктант любой сложности. Наглядно действуем. Постепенно вводим словесно-логическое, поначалу лишь в виде комментария, сопровождающего действия.

Путь к чтению лежит через письмо - превращение звуков в знаки.

Детям интересно из кубиков - разнообъёмных, разноцветных, звенящих, стучащих - составлять слова, указкой водить по разноцветным клеточкам, смотреть, как учитель пишет по таблице или на доске заказанное детьми слово. "Пишем" указкой по таблице имена и отчества, названия диких и домашних животных, насекомых, овощи, фрукты, мебель, одежду... Читаем сказку - "пишем" указкой по таблице название или выкладываем его кубиками. По ходу чтения выкладываем имена персонажей. "Пишем" отгадки к загадкам.

Сеачала дети лишь имитируют действие учителя, но затем, на следующем этапе, пишут сами, без помощи учителя.

Превращение знаков в звуки - чтение.

В процессе обучения - игры с "Кубиками Зайцева" дети овладевают навыком охватывать взглядом 2-3 слова, озвучивать их, не спотыкаясь. На диктантах с указкой привыкают к красной строке, заглавным буквам, знакам препинания, правильной интонационной реакции на них. Никого не удивляет, что слова пишутся несколько иначе, чем произносятся. Привыкли глазами отслеживать строчки, перепрыгивать с одной на другую. Теперь закрепляем эти навыки на книге. На занятиях учитель читает текст громко и выразительно, тогда как дети отслеживают текст глазами, читают "внутренним голосом". Последующее "эхо-чтение" помогает не просто прочитать слово, а с выражением. Следующим этапом в обучении является самостоятельное чтение.

Беседы с детьми об их интересах, впечатлениях, обсуждение прочитанного и пересказ, выразительное чтение наизусть стихотворений, игры - эти и другие наработанные методические приёмы органически сочетаются с методикой "Кубиков Зайцева".

Составила учитель школы "РАДУГА" Бауэр Нина Андреевна.