В основу уроков развития речи, чтения и письма для детей 4-5 лет и 6-7 лет положена методическая система Н. А. Зайцева, в частности «Кубики Зайцева», которая органически сочетается с многообразными и наработанными методическими приёмами.
Складовой принцип обучения с помощью звучащих кубиков Зайцева.
«Кубики Зайцева» включают в себя 2 таблицы и набор звучащих кубиков. Комплект «Кубиков» достаточен для работы с группой или классом. Чтение по таблице на расстоянии эффективно, доступно восприятию даже для слабовидящих детей, укрепляет глазные мышцы, снижат напряжение зреня и исключает необходимость работы только в сидяцем положении. Используемые на уроках таблицы — своеобразный «компьютер», печатающий складами, тренажёр для приобретения, закрепления, автоматизации навыков грамотного письма.
Кубики различаются по цвету: «золотые», «железные», «деревянные» и т.д. Кубики различны также по объёму: большие и маленькие, а также двойные, как бы склеенные друг сдругом. Кубики полые, но не пустые: они различаются еще и звучанием, раздающимся при встряхивании. Более того, и таблицы и кубики … поются! Обучение чтению с пением действительно и эффективно, весело и интересно! Также очень эффективны в работе с двуязычными детьми картинки с надписями, выполненными печатными заглавными буквами.
От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.
Каждый кубик, каждая клеточка в таблице — конкретный образ. Держим кубики в руках, трясём, складываем из них слова. По клеточкам водим указкой, может писать диктант любой сложности. Наглядно действуем. Постепенно вводим словесно-логическое, поначалу лишь в виде комментария, сопровождающего действия.
Путь к чтению лежит через письмо — превращение звуков в знаки.
Детям интересно из кубиков — разнообъёмных, разноцветных, звенящих, стучащих — составлять слова, указкой водить по разноцветным клеточкам, смотреть, как учитель пишет по таблице или на доске заказанное детьми слово. «Пишем» указкой по таблице имена и отчества, названия диких и домашних животных, насекомых, овощи, фрукты, мебель, одежду… Читаем сказку — «пишем» указкой по таблице название или выкладываем его кубиками. По ходу чтения выкладываем имена персонажей. «Пишем» отгадки к загадкам.
Сеачала дети лишь имитируют действие учителя, но затем, на следующем этапе, пишут сами, без помощи учителя.
Превращение знаков в звуки — чтение.
В процессе обучения — игры с «Кубиками Зайцева» дети овладевают навыком охватывать взглядом 2-3 слова, озвучивать их, не спотыкаясь. На диктантах с указкой привыкают к красной строке, заглавным буквам, знакам препинания, правильной интонационной реакции на них. Никого не удивляет, что слова пишутся несколько иначе, чем произносятся. Привыкли глазами отслеживать строчки, перепрыгивать с одной на другую. Теперь закрепляем эти навыки на книге. На занятиях учитель читает текст громко и выразительно, тогда как дети отслеживают текст глазами, читают «внутренним голосом». Последующее «эхо-чтение» помогает не просто прочитать слово, а с выражением. Следующим этапом в обучении является самостоятельное чтение.
Беседы с детьми об их интересах, впечатлениях, обсуждение прочитанного и пересказ, выразительное чтение наизусть стихотворений, игры — эти и другие наработанные методические приёмы органически сочетаются с методикой «Кубиков Зайцева».
Составила учитель школы «РАДУГА» Бауэр Нина Андреевна.